مقاله
حکمرانی تعلیم و تربیت شهیدرییسی، ساحتی از حکمرانی است که به مأموریت خلق سرمایۀ انسانی متخصص و متعهد، به مثابه کلیدی‌ترین سرمایۀ عرصۀ ملی می‌پردازد.
حکمرانی تعلیم و تربیت شهیدرییسی، ساحتی از حکمرانی است که به مأموریت خلق سرمایۀ انسانی متخصص و متعهد، به مثابه کلیدی‌ترین سرمایۀ عرصۀ ملی می‌پردازد. مدرسه به عنوان یکی از ارکان مهم در حکمرانی تعلیم و تربیت شهیدرییسی، جایگاه ویژه‌ای در تحقق این مأموریت دارد. همچنین ماموریت گرایی دینی، چون عاقبت نگری و دوراندیشی، مشارطه و عزم، نظم، ترسیم ماموریت و سپردن وظیفه، هدفداری، کارایی و اثربخشی و توجه به اثرات عمل و انتخاب بهترین عمل است. حکمرانی مکتب شهیدر ئیسی با استقرار توحید، تقوا، اخلاق و تقویت بنیه دفاعی علمی و غیر علمی باعث بروز توانایی‌ها و استعداد‌های بومی این سرزمین گردید و زمینه و زیرساخت‌های لازم را برای تربیت نسل دینی در جامعه فراهم نمود. همچنین توجه به ماموریت گرایی دینی، برنامه ریزی لازم را جهت تحقق حکمرانی اسلامی و به تبع آن تربیت دینی محقق ساخت.
حکمرانی مکتب شهید رئیسی به عنوان یک الگوی مدیریتی و اجتماعی، نقش اساسی در شکل گیری نظام‌های اجتماعی و فرهنگی در جوامع مذهبی ایفا نمود. محتوای آموزشی و روش‌های تدریس در این نظام‌ها معمولا با اصول دینی همخوانی دارد و به تقویت ارزش‌های اخلاقی و اجتماعی کمک می‌کند. از طرفی، نظام تعلیم و تربیت می‌تواند بر حکمرانی دینی تاثیر بگذارد و نسلی آگاه و متعهد به اصول دینی تربیت کند. هدف نهایی مکتب شهیدرئیسی، تحقق یک جامعه متعهد به ارزش‌های دینی و انسانی و ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی و فرهنگی است.
نیره عباسی *1، سارا اروجلو2، محمد غلامی3، سمیرا رفیعی4
از دیرباز، جوامع انسانی برای حفظ جان، بقاء اجتماع، تثبیت موقعیت مالی، اجتماعی و سیاسی خود، نیاز به قدرت و نیروی دفاعی را احساس نموده و برای آن تدابیری اندیشیده‌اند که براساس مقتضیات زمانی و مکانی ساختارهای متفاوتی داشته‌است.
تحقیق حاضر با عنوان "جایگاه فقه در الگوی حکمرانی شهید رئیسی" به بررسی تأثیرات فقه بر فرآیندهای حکمرانی در دوره ریاست جمهوری سید ابراهیم رئیسی پرداخته است.
سیاستگذاری بر روی هر موضوعی علاوه بر اینکه بر وجوه فرهنگی آن اثر می گذارد، خود از فرهنگ جامعه اثر می پذیرد.
